Ce 6 février se tenait l’habituelle rencontre trimestrielle du DIP et des associations et syndicats. En deux temps trois mouvements Mme Hiltpold, Présidente du département du DIP, a décidé unilatéralement de mettre fin aux négociations en cours. Sur le temps d’échange de cette séance du 6 février, la Conseillère d’Etat a choisi d’écouter les résultats des associations et syndicats, hors du cénacle de négociations pourtant prévu à cet effet. Pas de […]
Lire la suiteCatégorie : Enseignement
DIP – Heures au cachet : signez la pétition des enseignant.e.x.s des Secondaires I et II adressée au Grand Conseil et au Conseil d’Etat !
Nous soussigné-e-x-s, enseignant-e-x-s travaillant pour les Secondaires I et II du DIP, mandatons Avenir Syndical pour régler la problématique du paiement des enseignant-e-x-s au cachet. Nous rappelons que : Partant, nous réclamons la prise en compte dans la FEA de toutes les heures relevant de notre charge ordinaire de travail, notamment les heures de TM et les heures d’appuis aux élèves. La pétition peut être signée par tous les enseignant-e-x-s travaillant […]
Lire la suiteC’est la rentrée scolaire !
Un message du Secteur Enseignement d’Avenir Syndical Force est de constater que le métier d’enseignant n’a plus les mêmes attraits et pourtant l’engouement des maîtres qui se consacrent à leurs élèves est le même. Le plaisir de transmettre des connaissances, des valeurs, la joie de vivre et les promesses de demain, reste heureusement inchangé. Ce métier de don traverse les écueils économiques, les politiques de plus en plus perverses. Le […]
Lire la suiteVotations populaires du 22 septembre 2024: NON à la loi 11926 modifiant la Loi sur l’Instruction Publique (LIP)
Avenir Syndical Secteur Enseignement soutient le référendum pour le maintien d’une formation de haut niveau afin de rendre possible un enseignement de qualité dans le premier degré – primaire. Une formation complète et de qualité des enseignant.es doit permettre aux enseignant.es de gérer leur classe dans un esprit de collaboration et en autonomie. La formation doit préparer les enseignant.es à s’adapter à l’évolution d’une société dont la multiplicité des sollicitations socio-éducatives […]
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